La habilidades que se requieren para crear contenidos multimedia

La cantidad de información que se genera e intercambia crece sin cesar. Así, a medida que aumenta el número de personas que, en el marco de las organizaciones en que trabajan, tienen la necesidad de dar a conocer información y de comunicarse, la competencia por la visibilidad aumenta en todos los niveles y los procesos lineales y monótonos de consulta de la información dejan de ser apreciados. Por ello los productores de contenidos deben mejorar sus técnicas de comunicación en un entorno en el que los ritmos que siguen el desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas y la adaptación de las personas a los nuevos usos sociales no sincronizan de forma precisa. Las medios de comunicación, conscientes de que la innovación permanente es una característica fundamental para ser competitivos, se ven forzados a incrementar su nivel de autoexigencia a la vez que están obligados a flexibilizar sus estructuras organizativas, otro tema del que pudiéramos intercambiar en otro momento. Por otra parte, los medios, obligados a producir soluciones multimedia, deben hacer evolucionar sus estructuras productivas desde aquellas destinadas a elaborar productos sofisticados y complejos muy relacionados con los requerimientos del público a otras capaces de gestionar grandes volúmenes de información. La suma de ambas tendencias pone de manifiesto la necesidad de que una parte significativa de la presión para la mejora de la comunicación recaiga en los propios autores de los contenidos. Para que se tenga una idea de esta evolución multimedia en el periodismo. Año 2000: • Aproximadamente 1,305 canales de TV tenían sitios en Internet y con servicios dial-up para transmitir videos. (Source: Editor & Publisher) Año 2001: • Ya son 1,418 los canales de TV que tienen sitios online, aún con servicios dial-up para transmitir videos. (Source: Editor & Publisher). • Más de 21 millones de estadounidenses ya utilizan Banda Ancha (Source: Nielsen) Año 2004: • Usuarios online comparten imágenes del tsunami del sur de Asia. El 26 de diciembre de 2004 las fotos y vídeos generados por usuarios del terremoto y tsunami del Sur de Asia proveen contenido valioso para los medios informativos tradicionales. Año 2005: • Es fundado YouTube el 15 de febrero. • Muchos de los proyectos multimedia hechos en los medios de comunicación son construidos en Flash. A partir de junio de 2005, los videos soportados por Flash players fueron instalados en más del 90% de los navegadores Web de computadoras en América del Norte, Europa y Asia. (Source: Macromedia study) • Banda ancha aumenta el consumo de noticias en línea: A finales de 2005, 50 millones de norteamericanos obtienen noticias online en un día típico, un notable incremento desde 2002. El crecimiento fue el fruto del incremento de conexiones de banda ancha doméstica de los últimos 4 años. (Source: Pew Internet and American Life Project) Año 2006: • (Marzo 2006) Gracias a la banda ancha doméstica los usuarios ayudan a la evolución de las noticias en línea. (Source: Pew Internet and American Life Project) • (01 de Mayo de 2006) La primera versión de cámaras de rápido movimiento es liberada al mercado. • El video pasa a ser la principal forma de multimedia en los periódicos: (Agosto 2006) De los 100 principales periódicos de América, el video fue la principal forma de multimedia, en el 61% de los casos. (Source: The Bivings Group) • Comienza CNN's iReport: (2 de agosto de 2006) La iniciativa del vídeo de periodismo ciudadano iReport de CNN comienza en la red cablegráfica de noticias. El sitio Web del iReport.com es lanzado en marzo del 2008. • (Octubre 2006) Google adquiere YouTube por $1.65 billones de dólares. Año 2007: • (Febrero 2007) 34% de los usuarios de Internet han accedido a sitios con tecnología inalámbrica desde sus casas, centros de trabajo, y otros varios lugares. (Source: Pew Internet and American Life Project) • Usuarios contribuyen a la expansión de naturaleza viral de videos en línea: (Julio 2007) Más de la mitad de los usuarios que ven videos en Internet (57%) comparten los enlaces a los videos que ellos encuentran con otros, y las tres cuartas partes (75%) dice que recibe enlaces para ver videos de otros. (Source: Pew Internet and American Life Project) • Google introduce Android: (Noviembre 2007) Google y otras compañías en una alianza de apertura de microteléfonos introduce la plataforma Android para servicios móviles, la cual esperan será la fundación para aplicaciones y teléfonos futuros. Año 2009: • (Junio 12, 2009) Canales de TV requeridos a transmitir en formato digital solamente. Un buen periodista hoy debe conocer de producción de imágenes, gráficos, capturar audio, hacer videos, animación y flash, transmisión de audio por Internet, HTML - XML - XHTML, bases de datos, softwares para edición Web, javascript y edición pdf. Las tareas de documentación, guionización y adaptación a los formatos interactivos requieren todavía de las aportaciones de profesionales especializados y de un gran esfuerzo de intercambio de información y de conocimientos entre el autor del contenido y su equipo Web que se encarga de la adaptación. Este proceso iterativo se ve enormemente dificultado por las barreras existentes entre el periodista que aporta los contenidos y el guionista que debe adaptarlos, basadas para el primero en el desconocimiento de las posibilidades que le brinda la tecnología para construir el contenido, y para el segundo en su crónico desconocimiento de los contenidos que debe adaptar. Frecuentemente este costoso proceso de intercambio da como resultado errores en las fases más avanzadas de la producción. Por lo tanto, la responsabilidad de prepararnos en la producción de contenidos multimedia es de todos. Va desde el director del órgano de prensa, hasta el último de los periodistas, pasando por editores, fotorreporteros, asistentes de redacción, webmasters, y tantos como en nómina figuren.

Adonis Subit Lamí (asubit@gmail.com) Prof. Instituto Internacional de Periodismo. La Habana, Cuba